臺東馬蘭國小新校舍空中平臺，讓學生下課時不用下樓也可以就近活動。已有半世紀歷史的舊校舍，長年來苦無經費重建，慈濟援建加快更新速度，二○一七年完工啟用。
從「九二一希望工程」，
到改建老舊危樓校舍的「減災希望工程」，
二十年間，慈濟在臺灣重建七十七所學校，
龐大經費來自全球點滴愛心，
鼓舞師生展現教育新風貌。
從「九二一希望工程」，到改建老舊危樓校舍的「減災希望工程」，二十年間，慈濟在臺灣重建七十七所學校，龐大經費來自全球點滴愛心，鼓舞師生展現教育新風貌。
二○○九年，莫拉克颱風在臺灣南部和東部造成重大災情，屏東更是全縣受災，慈濟在臺南、高雄及屏東興建永久屋；二○一二年，當時的屏東縣長曹啟鴻，與證嚴上人會談莫拉克風災重建事宜時，提及對老舊教室的擔憂。
在此之前，上人也聽過屏東慈濟委員反映，孫子就讀的學校是危樓，安全堪慮。二○一三年起，慈濟基金會即針對莫拉克受災區域受損學校展開調查。
臺灣校舍老舊問題由來已久，甚至被列為危險建築也依舊使用；教育部從二○○九年即啟動「加速國中小老舊校舍及相關設備補強整建計畫」，檢核全臺國中小學建物，並每年提撥數十億，補強或改建耐震係數不足的校舍。當時認定需改善的八千多棟校舍中，在計畫推動七年後，仍有近五千棟無法獲得經費；連首善之都臺北市至今仍有校舍尚未完成補強，遑論其他資源不足的鄉鎮。
以花蓮縣為例，一百二十五所國中、小學，被國家地震工程研究中心建議重建或補強的校舍建物，即有兩百多棟。透過各種方式補強，包括擴柱、鋼筋混凝土翼牆、剪力牆等，比起重建學校，僅須花費約十分之一的時間與金錢，但仍有學校無法藉由補強達到規定的耐震係數，還是必須排隊等候重建，少說十年、甚至二十年後才能如願。
近年來極端氣候、地震活躍，慈濟基金會以多年救災經驗考量，要在災害發生前將災情減到最低，因此從二○一四年起，在屏東、高雄、臺東、花蓮、苗栗展開「減災希望工程」，迄今共援建二十六所學校；堅固的校舍不僅讓師生安全、讓家長安心，也能成為社區居民庇護所。
「減災希望工程」最先完工的是屏東五所學校，於二○一六年三月十二日舉辦聯合啟用儀式；期間陸續有縣市政府前來求援，老校煥然一新的，還有二○一七年啟用的花蓮六校、臺東九校及高雄一校；苗栗四校、花蓮一校仍在工程中，預計明後年完工。
慈濟援建全臺二十六所「減災希望工程」學校，第一批完工之一的屏東公正國中新校舍，於二○一六年三月啟用，學生倚杆談天，視線一覽無遺，師生穿行各棟間亦十分方便。
創造機會，給予翅膀
減災希望工程學校，有幾所位於偏鄉，慈濟規畫時不僅重視建物穩固，也將學區學子發展特色一併納入考量。
慈濟為屏東高樹鄉高泰國中援建專科教室及行政教室，還有一棟棒球隊宿舍，照顧原鄉子弟，全心投入集訓。這兩年來，校方善用硬體空間，用心發展多元教育，幫助學生開啟學習興趣、培養技職才能，不僅校內達到「零中輟」的目標，在校外的技藝競賽也獲得好成績。
當初陪同慈濟人員到各校實地勘查的屏東縣前國民教育科長、現任屏東縣體育發展中心主任李達平，分享最令他感動的一點是：「慈濟認為，學校不只是學習場所，也應帶給孩子們希望，多為他們創造一些機會。」
臺東縣知本國中，是臺灣舉重選手的培育母鄉，很難想像學生之前練習的空間及宿舍，是改建自屋齡半世紀的舊教室；慈濟援建舉重練習空間，學校命名為「夢翔館」，鼓舞孩子朝著夢想勇敢飛翔。
花蓮縣化仁國中成立十八年來，師生們一直期望能有遮風擋雨的運動空間及集會場地；學校啟建時原本規畫了相關空間，但施工前發生九二一大地震，預算被緊急徵調使用，那處空地只能放任雜草叢生。
校長梁仲志說，慈濟援建的活動中心啟用後，學生不用在地下室練習舞蹈或打擊樂，住宿生不用擠在狹窄的空間睡覺，最棒的是終於可以在學校室內舉辦畢業典禮了！
慈濟教育志業執行長蔡炳坤表示，慈濟援建減災希望工程，是從三個角度出發：一是學校的硬體需求，二是學生的多元發展，三是人才培育。在軟體的援助上，鼓勵弱勢家庭中認真向學的孩子申請「新芽助學金」。
新芽獎學金針對慈濟長期照顧戶或居家關懷戶子女而設立，二○○七年開始頒發，如今獎勵對象也擴及希望工程等各校。以二○一七年為例，慈濟協助弱勢學子，包括新芽獎學金、就學補助、特殊專才培育等，共挹注新臺幣三億八千多萬元，兩萬八千五百五十八位受惠。
慈濟也帶動閱讀風氣，二○一七年七月二十八日，全臺首座進駐校園的「靜思人文閱讀中心」，於屏東縣高泰國中啟用，透過各界捐贈好書，讓師生及社區居民能在舒適空間中培養讀書習慣。
統計至今年十月十一日，全臺已經有五十一所學校啟用靜思閱讀空間，其中多數是九二一希望工程的援建學校。
危機轉機，建築希望
一九九九年九月二十一日集集大地震重創臺灣，八百多所學校校舍受到輕重不一的損害，全倒的高達兩百多所；教育部委託民間認養重建一百零八所學校，慈濟即承擔了五十所；二○○二年三三一地震，又認養新北市清水國小，總計重建五十一所。
希望工程建設費用，占慈濟救災重建計畫總經費百分之七十九，基於「孩子的教育不能等」的理念，必須擔下，也因為有來自全球的善款捐助，才能完成。
去年上映的一部電影《老師，你會不會回來》，描述王政忠老師二十年前分發到南投縣中寮鄉爽文國中，看到偏鄉教育資源的窘境，讓他一度想回到城市，繼續當補教名師；然而九二一地震之後返校探視，學生神情驚恐地問著他：「老師，你會不會回來？」從此改變他的教育人生，堅守偏鄉教育崗位迄今，而他也是全臺獲得「power教師」、「super教師」與「師鐸獎」等三項教師界全國首獎的第一人。
王政忠牢記在心的是，證嚴上人在爽文國中重建啟用典禮上說，慈濟援建已經提供了最好的硬體設備，剩下的軟體就麻煩老師們了。經歷近二十年來的努力，爽文國中不但做到扶弱，也做到拔尖。
臺中市霧峰區桐林國小一度面臨裁併校危機，今年卻榮獲教育部全國教育奧斯卡「教學卓越金質獎」，姜韻梅校長在短短一分鐘致詞裏提到：「十九年前校舍全倒時，如果沒有上人和慈濟成員第一時間進駐及扶持，桐林沒有重生的機會。謝謝慈濟希望工程的陪伴，為桐林奠下良好的基礎。」
當年無數人用愛注入力量，讓無數孩子透過「九二一希望工程」成長茁壯，為災區帶來新生希望；慈濟也因為累積了經驗，繼續推動「減災希望工程」，化老舊校舍的危機為轉機。
二十年間，慈濟在臺灣建設七十七所學校，認識許多充滿使命感的師長，也匯集優秀的建築師，有志一同提升臺灣教育風貌。每校重建經費都是沈重的壓力，上人說過：「我不知道錢在哪裏，但我知道，愛在哪裏。」教育是百年樹人的志業，在校園中所播下的美善種子，歷經時光，仍然繁花錦簇，慈濟的愛一直持續著。
南投縣中寮鄉的爽文國中校舍建築，在一九九九年九二一大地震後呈波浪狀倒塌；慈濟援建校舍工程期間，證嚴上人到校勉勵師生。（圖2）
二○○一年四月揮別簡易教室，師生遷入由大愛構築的新校園；昔日小校曾僅有六班，而今已有四十五班莘莘學子。（圖1、圖3／慈濟基金會提供）
老校新生 歡喜完工
二○一七年十月二十四日，「減災希望工程」在花蓮縣所援建的六校完工，於國風國中舉辦校舍捐贈暨聯合啟用典禮；玉里國中、化仁國中、國風國中、中原國小、佳民國小、明義國小各校學生展現拿手才藝，歡喜同慶。新校舍啟用甫滿三個月，二○一八年二月初花蓮即發生強震，花蓮縣四十四校受損，也突顯減災、防災工程的重要性。
中繼空間 難得經驗
慈濟援建屏東五校減災希望工程，於二○一三年設計、審圖，次年啟動簽約、取得產權合法；二○一四年十月，五校聯合動工。屏東公正國中半世紀校舍拆除重建期間，體育館充作臨時辦公室，中央舞臺也成為學習區；走過克難，遷入新校舍，學生難掩喜悅。
多元功能 孕育人才
圖1：花蓮化仁國中舞蹈班學生，在全新的專業教室排練比賽曲目。
圖2：慈濟援建多功能活動場館，一樓是挑高籃球場，也作為集會場，二樓為舞蹈班教室，三樓則是體育班學生宿舍。
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