重建後的公正國中新校舍，呈口字造型，視線一覽無遺，師生穿梭各棟間行動也更為方便。
半世紀老校舍，整體拆除重建；
絲毫無改的，則是師長教學的熱忱、愛校的精神，
歷年來影響眾多校友學成後返校執教。
半世紀老校舍，整體拆除重建；絲毫無改的，則是師長教學的熱忱、愛校的精神，歷年來影響眾多校友學成後返校執教。
站在屏東縣立公正國中學校的穿堂，陳朝賢校長望向前方的嶄新教室，半開玩笑地說：「學生上課情形一目了然，有沒有打瞌睡，都看得很清楚。」
位於屏東市郊的公正國中，新校舍有四棟大樓，呈「口」字形，類似傳統四合院，打破以往「日」字的格局，中間沒有障礙，視野更佳，難怪陳校長滿意極了。
拿著抹布，擦拭特教教室的鋼絲玻璃，輔導主任韓繼萱老師說：「這一面窗戶真漂亮，格紋造型好別緻，我很喜歡！」她特別叮嚀學生要愛惜。
普通教室裏，黃世宏老師為美術班的學生上數學課；下課後，小女生們瑜珈墊一鋪，就靠在窗邊休憩和嬉戲，其中，施怡廷喜歡新教室的空間充裕，突然冒出的小男生曾柏堯也補上一句：「這裏超涼快的！」
過去一年六個月，舊校舍拆除，新校舍工程期間，五十位老師擠在體育館辦公，沒有隔間和空調，四百位學生則在簡易教室上課，夏天悶熱、隔音又不好。今年三月搬入嶄新空間，處處洋溢喜悅與新生氣息，教室寬敞明亮，有全新的電扇、電燈，前方有學習角、後方可布置；走廊外面有長椅，方便師生聚會談心。
「我們這一屆，舊教室、簡易教室和新教室都待過；從舊銜接到新，算是很特別的經歷。」九年三班施怡廷說，國一入學，經一年半重建期，如今國三了，再經一學期就將畢業。同班同學夏芮苹說：「畢業之前，還能使用到新教室，我覺得很幸運。」
戴著一副大眼鏡的曾柏堯也說：「在簡易教室上課時常熱到想睡覺，但又頭暈，睡不著；不過，現在可舒服了。」曾柏堯參加慈濟舉辦的援建學校藝文競賽，以「我的學校」為題，描摹草地、涼亭組成的校園，筆觸柔和浪漫，有部分真實、有部分想像；施怡廷和夏芮苹則繪製了新校舍與簡易教室。
美術班的孩子，很有主見和表達能力，嘰嘰喳喳講個不停，也許是剛遷入新校舍，太興奮了！
歷時年餘的援建期間，體育館成為五十位老師的辦公室，嘈雜悶熱的環境下，大家毫無怨言，反而感情更深。
逐年加蓋，校舍頹老
重建前的公正國中又是什麼模樣呢？校長陳朝賢說：「就是破舊又危險的五棟老建築物。」
陳朝賢一九九六年擔任總務主任時，就做過耐震評估；兩年後，縣政府再度評估，專家建議補強或拆除重建；等到二○一二年八月，他已歷練多所學校主任，再回到公正接任校長，將資料報給教育部重做評估，依舊是危險建物。
二○一三年，慈濟派員勘查，發現鋼筋裸露、壁癌叢生，不堪再使用，後來即通知援建。「聽到這個消息，大家都好高興！」總務主任鄭雅靜，是公正校友，大學畢業後回母校教書，目前考上校長資格，正在受訓。
四十一歲的她說：「求學時，學校就很舊了，只是當時還小，不懂得害怕。但近幾年海內外地震頻傳，就感覺驚恐。」教室「老背少」，逐年一層層蓋上去。鄭雅靜說：「低樓層有整修過，勉強還可使用；但上層的水泥剝落，漏水很嚴重，有次地震後還出現裂縫，牆壁長出草，從裏頭的洞就可望見外面，真的很嚇人！」
年長她兩屆的學務主任簡傳耀也附和：「我們學校自民國五十七年政府實施國民教育、蓋好校舍後，就從未改建過。」他曾經參訪九二一地震後所留下的一所霧峰老校，即是波浪形三角屋頂，跟公正國中很像，均屬於典型舊式學校建築風格；他幽默地說：「慈濟說我們學校要整個拆掉，我還有點捨不得，就想是否該保留其中一棟，以為歷史見證。」
工程過度期，師生刻苦，但感情更綿密；鄭雅靜總是寬慰孩子：「難得能在蟲鳴鳥叫的樹下學習，是森林小學才有的機會，應該要把握。」美術班學生更善用專長，彩繪簡易教室，有的班級畫航海王、有的畫龍貓，顏色斑斕、生動活潑。
當然，也有學區家長捨不得孩子吃苦而轉學，確實影響招生；如今校舍啟用，陳朝賢校長期盼情況改善，讓學生數慢慢回升。
等待新教室蓋好的日子，公正師生在位於操場的二十二間簡易教室上課，學生們彩繪教室，讓克難的環境增添樂趣。
愛校護校，屆屆相承
前年全國基測榜首，有一位即在公正國中，顯見辦學成效；學校也很照顧特教生和資源班孩子，陳朝賢說：「我們是零中輟，特教班學生也一樣，全部繼續升學。」他認為輔導主任韓繼萱功不可沒。
在公正服務三十二年，兼任特教老師的韓繼萱，年逾六十，活力十足。如果發現學生有中輟跡象，會積極處理，「我們全心對待孩子，包括校長、我和輔導組長都會家訪，不只一次，而是兩、三次。」韓繼萱說，若孩子仍沒來上學，她持續和家長溝通，甚至親自去接孩子回學校。
對待特教班孩子，她更是充滿愛心。「這六位就像是學校的寶貝，校長全叫得出名字，他們是最有禮貌的一群！」韓繼萱把學習障礙的孩子當成一般生教育，也不會讓他們缺席校內活動或戶外教學。
老師有教學熱忱，學生也能領受，應該就是公正國中校風和諧的原因。陳朝賢說，畢業班學生會將制服和書包留下，讓弱勢家庭的學弟妹不必再花錢添購；全校師生也回收整理舊衣，捐贈給南投水里民和國中的孩子；學校報廢的貨櫃屋，就充做資源回收站。
陳朝賢得意地說：「我們好像是一個大家庭，彼此相親相愛，很有向心力。」校內老師設籍在屏東市的高達三、四成，還有很多位是校友；在地老師教在地孩子，格外有親切感，也會更用心。
住在學校附近的簡傳耀說：「走在路上常遇到學生，大家生活圈是重疊的，無論已畢業或在學中，遠遠地就會喊：『老師好』！」他說，這是郊區學校的優點，老師和學生比較沒距離，也不會因畢業就斷了線；而一些畢業校友看到在校生在校外有違規行為，還會主動打電話或上臉書通報。
社區民眾也感受到這所學校變得更漂亮了。玉成里里長簡進義說：「這樣一來，就足以跟市區學校媲美。」重建期間，他常幫里民們留意進度，檢查有無偷工減料；結果發現：「哇，鋼條綁那麼粗，比蓋自己的家還頂真。真本真料，不必測量，我目測即可得知，實在有夠勇的！」
做過建築業的他，大力讚歎：「有了安全穩固的校舍，一定更能留住孩子們的心。」言語中蘊藏著身為里長伯的期盼，希望代代子孫擁有好的學習環境。
聽在校長陳朝賢的耳裏，自是多一分責任與承擔；他也期待公正國中可以愈來愈好，更受社區民眾所信賴，而願意把孩子付託，真正達到學校與里民一家親。
