3C工具普遍，數位媒體方便閱覽，在此浪潮之下如何推廣閱讀呢？
答：前陣子和一位媽媽聊天，她興高采烈地分享為國小五年級的孩子買了一臺最新型的平板電腦，功能更多更好，我的內心突然哀傷地冒出一個念頭：「連這位堅持孩子要上國中後才給手機的媽媽也淪陷了！」
再過幾天，這位媽媽來找我：「李老師怎麼辦？現在孩子連吃飯時間都盯著平板看，早晨上學前還要看完短影音才願意出門，學校老師說孩子的中文造句內容乏善可陳……」
在3C產品普及、數位娛樂盛行的時代，該如何推廣閱讀？我有幾項看法供師長們參考：
重塑餐桌文化
穩固表達能力與專注力
現在人手一支手機已是常態，「吃飯看手機」更是常見的場景，許多父母也透過通訊軟體與孩子聯繫、溝通，這樣的結果讓孩子失去統整語彙及表達的能力，甚至連人際關係都會變差。
有一個家庭嚴格規定：「餐桌上沒有電視、手機，只有美味佳餚與全家人的笑聲，每個人都要分享工作或學校發生的新鮮事或重要新聞，交流每天發生的美好事物。」一段時間執行下來，他們家的孩子語言表達能力很強，文字敘述沒問題，寫作和閱讀能力變好。
有位孩子升上國小三年級時，學科成績一塌糊塗，考試時看不懂題目，只能從頭猜到尾；但是國語課的語詞聽寫，卻幾乎都能答對。
導師很用心地找出問題的癥結，原來孩子的語彙量不足，連「卡車」、「富翁」的語意都無法理解，又如何能看懂題意、正確作答？導師於是提供《國語日報》，讓孩子每天朗誦一篇文章給媽媽聽，遇到不懂的語詞，就請媽媽解釋。日復一日的練習，孩子終於看得懂題意，不再胡亂答題，成績也大幅度成長。
提醒家長：書籍清單不應只有參考書，可選購孩子喜愛的有聲電子書。年幼時作為睡前故事；稍長後，則可共同聆聽並深入討論有趣的重點。相信這樣的閱讀推廣，是孩子較能接受的。
鍛鍊聽說讀寫
從短篇閱讀開始做起
我的學生在國中教國文，她觀察到被3C養大的孩子專心度不夠，閱讀能力差，無法理解文字的形、音、義；她運用考卷中的文章培養學生的閱讀能力，每個月拿一則新聞讓學生閱讀，並寫下超過五十字的心得。但這樣的幫助還是非常有限。
站在教育第一線，我們渴望更多家庭能放下手機，每天讓孩子先從短篇文章看起，奠定好「聽說讀寫」的基本功，有了這個好的鷹架，孩子要爬多高都可以。師長們只要製造孩子接觸文章、故事書的機會，減少接觸3C時間，閱讀能力的提升一定不是問題！
