校系博覽會熱鬧展開，學弟妹抱著備審資料前來請教；學長姊以過來人經驗分析科系。（攝影／施龍文）
慈濟新芽獎學金走過十九年，獎勵弱勢家庭中成績優異或才藝出眾的孩子；不忍他們迫於經濟因素放棄第一志願，「新芽育成計畫」於焉誕生！
臺中靜思堂感恩廳熱鬧滾滾，「中區新芽獎學金校系博覽會」火熱登場。隔壁國議廳傳來慈濟新芽獎學金頒獎典禮的陣陣掌聲，但這裏的討論聲浪更熱絡―領取獎學金之前，高中生有備而來，拿著筆記本與問題請益學長姊，諮詢未來的科系選擇。
一年一度的新芽獎學金頒獎典禮，中區國中小及大專生在各社區領獎，高中組則集中在臺中靜思堂進行，同時結合校系博覽會舉行，已邁入第二個年頭；二○二五年十一月一日這一天，從活動規畫到撤場，由約六十位新芽獎學金大學生得主一手包辦。
他們根據教育部頒布的十八個學群規畫攤位，為學弟妹分析大學科系的樣貌，也為正考慮轉系或報考研究所的大專生提供準備經驗。對於高中生而言，探索自己的志趣，提前了解職涯地圖，更能提早儲備專業才能。
在工程學群的攤位前，就讀臺大電機工程學系的林祺惟，手持平板電腦，耐心地向學弟妹描繪電機系的藍圖。「現在的學弟學妹很幸運，有更多資訊可查詢參考。我們身為過來人，盡量提供經驗，讓他們少走些冤枉路。」林祺惟說。
他的弟弟林祺洋，大學就讀社工系，為了拓展視野與穩定家庭經濟，碩士班轉攻公共行政暨政策學系，計畫畢業後參加公職高考，以回報父親養育之恩。面對前來諮詢的高中生，林祺洋引導他們思考：「社工系是培養專業助人工作者，必須與人交流接觸，而且重視實務。建議學弟妹先自問是否對『了解人』有興趣，上網搜尋社工的工作內容，甚至與社福系做比較，再做出最適合自己的選擇。」
在這群大孩子熱切分享的背後，有一個龐大且溫暖的計畫在支撐著他們―那就是「新芽育成計畫」。
大學及碩士班跨領域研讀、對未來有一番規畫的林祺洋，向學弟妹分享心得。（攝影／管海玲）
以育才終結遺憾
慈濟新芽育成專案，衍生於已有十九年歷史的新芽獎學金。把時間拉回二○一八年，中區受獎學生多達四千餘人，學生、家屬與志工擠滿了臺中靜思堂；看著受獎名單上一個個成績優異、品格傑出或才藝出眾的孩子，臺中資深訪視志工蔡明模心中卻泛起了一絲憂慮。
這些孩子若生在資源豐沛的家庭，大可無憂無慮地追逐夢想；但他們往往被迫在現實與理想間妥協。蔡明模不禁自問：「除了一年一度的獎學金，我們是否能用慈濟的力量，更長遠地支持這些優秀的孩子？」
這分細膩的心思，源自於他的親身之痛。幼時家境不錯，卻因父親誤信友人、借票周轉而遭倒債，家中經濟陷入困境；他當時已以六百三十八高分考取臺中商專（今國立臺中科技大學），因此被迫輟學。年輕氣盛的他離家出走，在舞廳打工端盤子。直到半年後，最要好的朋友因戒毒失敗，在他面前跳樓輕生，如震撼彈般敲醒了他。
「難道我要繼續過這樣的生活嗎？這是我要的人生嗎？」他捫心自問，隨後乖乖返家，半工半讀完成學業。
他也想到自己的兒子重考醫學系時，家裏背負高昂費用與巨大壓力。一般家庭尚且如此操心，這些弱勢孩子若無人支持，該如何面對未來？
身為人父，將心比心，蔡明模回到花蓮靜思精舍請示證嚴上人：「我們可以更重點式地培養這些優秀孩子嗎？可以在經濟上單獨去支持他們嗎？」
上人慈示三個方向： 第一，自信而無自卑：讓孩子抬頭挺胸。 第二，愛而無礙：讓他們明白是因為自己優秀而受助，應以受到慈濟栽培為榮。 第三，深耕人文：啟發感恩心，將來有能力時回饋社會。
中區新芽育成計畫因此在二○一九年籌備，二○二○年正式上路，關懷範圍涵蓋南投、彰化、臺中及苗栗地區的學子。
二○二五年二月在東大靜思堂舉辦的「須彌登山隊」營隊，育成學子演練學習照顧臥床病患。（攝影／吳函芸）
不必退而求其次
育成計畫成立之初，曾有一段令人惋惜的插曲。就讀成功大學一年級的羅立丞，由母親陪同來領獎；志工讚歎他考上名校，母親卻透露兒子的遺憾。原來，羅立丞的第一志願是花蓮慈濟大學醫學系，但往返臺中與花蓮面試的交通費，對這對單親母子而言是一筆沉重的負擔，他只能選擇西部的學校，對於所就讀的材料科學及工程學系，也不能確定畢業後出路。
「如果我們早一年成立育成計畫，也許羅立丞的人生就會改變！」蔡明模嘆息道。志工團隊積極媒合業師，邀請拓凱實業董事長沈文振為他分析，從微細的奈米科技到巨大的航空元件，「材料」在生活中無所不在。這一席話，讓羅立丞豁然開朗。
育成計畫也補助了羅立丞的經濟缺口。有了方向與後盾，他從大二起成績突飛猛進，畢業後考上成大半導體封測學位學程碩士班，就讀期間即被台積電延攬，二○二五年畢業即刻入職。
更難能可貴的是，羅立丞加入了臺南慈濟志工組成的課輔團隊，利用課餘時間為弱勢孩子補習。訪視志工張國興感動地說：「他在碩二課業最忙碌時，依然沒有放棄課輔。他在那些孩子身上看到了小時候的自己，他想把這十幾年來師姑師伯對他的陪伴，去愛這些小小孩。」
另一位成績優異推甄上臺大的男孩，考量臺北生活費高昂，打算留在中部念大學；訪視團隊及社工鼓勵他勇敢逐夢，由慈濟補助北上的生活費、教育費並引薦業師，讓他提早了解高科技產業必須具備的專業才能。
「我們不希望看到孩子迫於經濟因素而必須作第二個選擇，或者明明有能力讀碩士，卻只能讀到大學。」蔡明模堅定地說。
把問題攤開討論
為了給予孩子更全面的支持，二○二四年起，育成團隊廣邀慈濟志工組成「合和蓮華會」，共有二十二個家族，由慈誠爸爸、懿德媽媽陪伴一百四十多位育成學子。
蔡明模時而在群組呼籲：「某某同學要面試，咱們來祝福他順利錄取研究所！」或時而捎來好消息：「新芽育成學子小慈推甄成功大學光電研究所，她大學每學期成績都在前三名、所以獲『免面試入學』殊榮！」
這分「無接縫的愛」，接住了孩子們。資深志工湯鈺環回憶，某年訪視團隊審核獎學金名單時，發現美術系的恩生沒有來申請。聯絡追查之下才知，恩生因為父親生病，必須自行張羅生活費，更無力繳交兩萬元的畢業展覽費，只好休學。
育成團隊和恩生討論，了解他有復學的意願，教授建議他轉至中部的大學復學，因此由慈濟支持復學學費及畢展費用，鼓勵他繼續完成學業。湯鈺環感慨：「以往訪視多著重家庭經濟，孩子的教育細節都讓家長面對。育成計畫讓我們能全心全意關注教育，真正做到全家、全面的關懷。」
這分愛，也感染了志工的下一代。蔡明模和太太、兒子蔡承翰、女兒蔡承嬡投入其中。蔡承翰說：「必須具備很多條件，才有機會考上好學校或科系。育成計畫幫助這些學生在學業上到達期待的目標。」他們組織學長姊群組，協助學弟妹修改自傳、指引面試及推甄準備事項。
育成學子除了在此認識許多志同道合的朋友，也在參加慈濟活動時為自己培養正向思考。蔡承嬡認為：「進入職場，學歷是門檻，但正向思考才是跨越困難的關鍵。」
「從小到大看到爸爸做慈濟的身影，我覺得跟緊爸爸的步伐很有意義。育成計畫最難能可貴的是，讓孩子們能翻轉人生。」蔡承嬡分享。
慈善美展暨感恩音樂會二○二五年八月在三義靜思堂、三義慈濟中醫醫院開展，新芽學子演出鋼琴獨奏。（攝影／顏人鵬）
聊得來的大人
除了學業與經濟支持，育成計畫也鼓勵具備藝術天分的學子參與慈善美展或音樂會，展現才華以建立自信。
品格養成也是育成計畫的特色。二○二五年二月，於東大靜思堂舉辦為期三天兩夜的「須彌登山隊」，營隊設計別出心裁―第一天，資深講師引導學子認識慈濟人文，社工分享「代間關係」。在超高齡社會下，青銀共創已是趨勢。隔天，這群年輕人便開拔至彰化田尾的社區關懷據點，實際陪伴長者。
「我覺得和老年人相處，最重要是用閩南語陪他們說話，靜下心來聽阿公、阿嬤講古。」小凱分享道。課程中，他們還學習輔具修護、床邊照護如拍痰技巧等，「進入照顧者的角色，我覺得身為家屬真的很不容易。」邱同學則計畫：「我想幫半癱的父親修理那臺用了很久的輪椅。」
第三天，他們來到花蓮靜思精舍，體驗常住師父「一日不作、一日不食」的農禪生活。慈濟基金會執行長顏博文也與學子座談，鼓勵他們培養世界觀與青年領導力。
從接受幫助到學習付出，愛的能量在流動。二○二五年八月中旬，他們規畫課程並承擔工作人員，為苗栗「感恩小學堂」的偏鄉孩子舉辦一日營。
就像慈誠懿德爸媽的愛與關懷，他們對偏鄉孩子以引導代替責備。擔任課務及隊輔長的臺大鐘宣臻同學說：「我們告訴他們：『定義你人生的，是你自己，而不是你的家庭環境。』」
「我之前讀過一句好話，『愛出者愛返，福往者福來』，想獲得愛的前提，必須先主動愛別人、把福氣分享給別人。我希望用語言的力量，引導偏鄉孩子發現自己身上有許多跟人家不一樣、特別的優點。」
鐘宣臻曾向上人感性告白：「以前我不相信這世界上有無條件的愛，加入育成計畫後，我開始相信，那就是大愛。」
擔任學員長的羅立丞分享了一個「腳踏車」的故事，為這場愛的接力下了最好的註腳。
有一次，羅立丞看到路邊一臺腳踏車被風吹倒在泥濘中，他隨手將其扶起；然而回程時，發現那臺車又倒回原處。這畫面讓他有了全新的體悟：「其實這個社會和家庭就像那股強風，那臺倒下的車，才是一直在承受風的人。我不能只是一味地想將它扶起，而是需要更多的包容與關懷，甚至成為那道擋風的牆。」
正如蔡明模常提到的，「孩子來自相似的背景，參加或承辦營隊時，彼此照顧和鼓勵的效果，往往比我們大人給予得更好。當他們意識到自己並不是最辛苦的那個人，他就會慢慢轉正向，覺得自己很幸福。」能夠認識自己，同理他人，翻轉手心助人，生命價值也同時提升了。
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