3.11~12《農正月‧二十三至二十四》
【靜思小語】幫助學生成就人格，當好人、做好事，就是老師對人間的貢獻。
教育工作者的慈善之心
三月十一日，教育志業主管同仁返回精舍分享後，上人開示，慈濟從慈善做起，人人都要有慈悲善良之心，以慈善為人生方向。教育工作者有慈善之心，用愛為天下育英才，就會負起責任，去教導、幫助學生。「優秀的人才是社會的希望，而栽培人才的責任在我們的身上，我們要如何教？如果將學生當作自己的孩子，就會以家長對孩子的期待來教導，讓他們成為對人間有益的人。如果能夠這樣，每一位老師、教授都對人間很有貢獻。」
在座多位主管是從慈濟護專時期就在教育志業任職，上人感恩大家初心不變，且隨著三十多年的時間累積經驗，教育的心志更加堅定。「不過我們還是凡夫，難免有時起心動念，會讓無明覆蓋了清淨的本性。無明一來，也許會有不滿足、有計較等等，要靠同事相互提醒與勉勵。同事也是同修，我們共同在這個地方工作，要有好修養，就要修行。要修什麼行？就是反省自己的言行、起心動念，若起了歡喜心、有善念，說話會很溫和，看大家都是很和善，所以彼此讚歎，這就是心靈的修養。」
有人的心被無明覆蓋，脫口而出讓人覺得不適宜的話，不只讓人感到其修養不足，連帶質疑其專業。上人說，看別人在起無明，要回過頭來問自己有沒有這樣的習氣？聽人分享時，自問有沒有這樣的學養與志氣？如果沒有，就要趕快學習他人，不斷精進。假如看到有人該說的話不說，該做的事不做，行為總是違反規則，也要盤點自己，若沒有這樣就安心。天天盤點，天天心寬念純，身心都沒有違背道理，能夠「無無明」，就有好人格。
「二百多字的《心經》，用心念一遍，就像用鏡子照自己的臉，問自己有沒有做到？如果能夠這樣，對人、對事都能善解與包容，天天都會做得很開心。期待你們對學生也一樣，幫助學生成就人格，當好人、做好事，這就是老師的功德。」上人教大家每天盤點，也就是自我評估，今天的付出有價值，就為自己記功一次；若是沒有，也要記好備註，明天再接再厲。請老師們用佛心、菩薩心，不斷培育人間菩薩。
醫療不是競爭而要認真
全臺有花蓮慈院與臺北二家醫學中心，大林慈院為準醫學中心，還有臺中慈院、斗六慈院、關山慈院、玉里慈院、三義慈濟中醫院，以及慈濟嘉義診所。三月十二日醫療志策會，上人提到醫療志業共有九間醫療院所，若在規模較小的診所無法治療的傷病，趕快轉送到設備充足的慈濟醫院，彼此都可以互愛互助，共同發揮醫療良能，讓病人康復。
上人說，生命的價值在於對人間有益，所做的事能利益人間，尤其當醫師，如果有因緣，遇到貧病交加的苦難人，在醫院治療而家庭生活陷入困境，就趕快提報，由社工師將資料回傳本會，由本會支持及幫助。
上人期盼「四大合一」，四大志業都要發揮大愛，還要把這分無私大愛連起來，尤其事關人命，要及時救助。「大愛無私也是大善無私，我們不能有私心，何況我們有好因緣，共同在這個環境，可以讓我們發揮大愛，要好好珍惜。」
「人生苦，除了病苦以外，還有無明之苦，無明就是想不開而彼此計較的種種煩惱。若是排除了煩惱，再怎麼難做的事情，都可以做得到。師父不是醫師，也不是企業家，我什麼都沒有，僅有一項─愛，愛所有人，即使有一段時間遭遇『無明風』，受人批評，我也覺得既然問心無愧，這些風再怎麼吹也沒有關係。要做好事，難免有很多的坎坷路要走，我們要有這樣的覺悟：要走過這些坎坷的路，才能夠鍛鍊心志，練出我們的力量；如果只有走平坦的道路，缺乏挑戰，也會覺得沒意思。」
提及醫療志業於新冠疫情期間所面對的嚴峻挑戰，上人表示，天天與各院視訊會議中，總是教大家在疫情如敵重重圍城之時，必須披甲勇猛赴戰場，才能保護城牆不被攻破。而要把城守好，需要兵；兵則需要將領。「大家都是主管，要尊重醫院裏的每一位同仁，即使是外包的清潔人員，都要尊重、感恩，何況各單位的主管與同仁。我永遠尊重每一位，感恩大家的付出；若人人都能發揮無私大愛，守護生命、守護健康、守護愛，相信慈濟醫療一定能世世代代永恆傳續，還能影響整體醫療環境。若說醫療在競爭，我們就要認真，不要競爭，把醫療做好；每一所醫院能夠把醫療做好，就能讓社會健康幸福。」
《證嚴上人衲履足跡》，是「上人之日記」。
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本專欄即精簡摘錄自《證嚴上人衲履足跡》，完整版本請關注每季最新出版品。
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