至誠國小校園內，當年重建種下的臺灣欒樹，如今綠葉成蔭。（攝影／羅景譽）
當年擠在香蕉園上課的至誠國小孩童， 如今已是社會良才，但仍記得從校舍看出去的天空， 以及九二一的震撼教育。
當年擠在香蕉園上課的至誠國小孩童， 如今已是社會良才，但仍記得從校舍看出去的天空， 以及九二一的震撼教育。
剛年過三十的曾盈蓉，四年來成為北漂族。她的家鄉在南投中寮鄉西邊的義和村，九二一那年，她就讀小學五年級，那晚剛好睡在爸爸、媽媽的房間，「家具倒下來……電視也搖搖欲墜，我就差點被壓到了，還好爸爸護著我，接著停電了……」
黑暗中，她跟爸媽還有阿公阿嬤從透天厝二樓摸著下樓，逃出門外，鄰居也都站在戶外，驚魂未定，來不及帶出任何東西；厝邊整排的土角厝全部倒了……
餘震不斷，她和家人坐在屋外地上等待天亮，不敢再進屋；那一夜，好漫長！她家附近只有四、五戶鄰居，第二天起，大家從家裏冰箱找出食物，湊合在一起煮大鍋菜，彼此依靠，撐過了多天；因為所有通訊都斷了，爸爸擔心在外地讀書的哥哥、姊姊的安全，決定騎機車下山；幸好他們都平安，再回來時，大家才知道事情的嚴重性。
外出的道路寸斷難行，說起沿途看到的情形，一個大男人突然說不出話來。雖然二十年過去了，想到當時父親的驚嚇，盈蓉哽咽了，穩定情緒以後，補上一句：「沒想到這麼久了，我還是會哭。」
當時中寮鄉人口約一萬八千人，有一百七十九人罹難，是南投縣死亡率最高的鄉鎮。那一夜，她的母校，山裏的迷你小學―至誠國小也倒塌了。這段歷史，記錄在至誠國小的網頁上：「九二一地震，震毀了本校全部的校舍，駁坎（擋土牆）地層下陷，圍牆倒塌，操場、車棚被撕裂成龜殼般，令人怵目驚心！各項設備也被震毀，一切付之闕如……」
地震後，有善心鄉親提供土地蓋了簡易教室，全校五十多名學童擠在香蕉園內的教室上課，老師告訴他們，會想辦法重建學校……有一日，聽說慈濟的證嚴上人來到中寮，老師帶著幾個高年級學生一起去求上人幫忙，擔心這個地處偏僻的鄉間小學會被遺忘。
簡易教室搭建期間，學生先被安排到臺南的協進國小住宿寄讀，也因此短暫地離開災區的陰影；盈蓉說，抵達臺南後，迎接她們的是慈濟的師姑，師姑帶她們去用餐，還贈送每人一隻絨毛玩具。抱著玩具，她永遠都記得那一刻的幸福感覺！
一年多後，周圍遍植龍眼樹、香蕉樹的嶄新校舍，重建在群山圍繞的村裏；U字型的二層樓建築，還有操場，很漂亮、很純樸。建築師巧思設計葫蘆型鏤空圓圈，是大家都喜愛的地方，同學們躺在圓圓的洞裏，看天空、看書、和朋友聊聊天。
盈蓉說，印象深刻的還有校舍中的「蓮花」標誌，帶給她很大的安全感，「那時候我很害怕地震又來，看到蓮花，聯想到充滿愛的慈濟，心靈就能平靜。」
活著，就有希望
盈蓉回憶，地震後，同學回到學校再見面，第一句話都是：「還好還活著！」對許多人來說，九二一也許已經過去了，但對她來說，一輩子不會忘記，「我覺得只要活著，什麼事情都有機會；自己的正向思考，不輕易放棄的個性，是來自九二一的震撼教育！」
「只要活著，就有希望」，成了她生命強烈的信念，也讓她成為一個很容易知足、感恩的人。她常常告訴朋友，其實已經很幸福了，只要改變一個想法，心情就不會那麼低落，畢竟，她已親身印證，能活著，就是最大的幸福！
學校，是孩子第二個家
口述‧黃建興（至誠國小希望工程建築師）
採訪整理‧柯玲蘭（臺北人文真善美志工）
人少地小的至誠國小，三合院式建築有家的感覺；葫蘆形造型孔提供小朋友嬉戲，也可以舒服地躺臥。（攝影／顏霖沼）
慈濟援建希望工程五十一所，我們的事務所負責了七所學校的設計規畫，是量最多的事務所；包括臺中大里市區的瑞城國小、大里國中，到南投鄉間的至誠國小、東光國小………不計學校規模，我們隨順因緣，樂意接受。
至誠國小位於群山環繞的平臺，地勢高低差頗大，校地僅零點四五公頃，是慈濟援建學校裏規模最小、基地最小的學校。記得楊常婉校長接待我們的時候，感觸很深地說：「我自己家裏也倒了，但是校園的重建，必須要挺身出來，家裏就暫時放在一邊，要把學校重建的事務趕快定位！」
如果扣掉睡覺八個小時，其實孩子在學校比在家裏的時間還長。我們設計的前提，就是希望學校有家的感覺。
教室從單邊走廊發展成為雙邊走廊，有落地窗，讓學生上課就好像在客廳一樣溫馨；落地窗外做了陽臺，旁邊有洗手臺、資源回收櫃、水槽，方便孩子使用。
後走廊的一部分則變成讀書角，也是老師改作業的地方；木地板上，學生想要坐、躺、臥都可以，跟傳統教室有很大的不同。從單走廊發展成雙走廊教學單元的模式，以及我們使用材料的方式，也慢慢影響後輩的年輕建築師。
校舍以傳統農家的三合院架構，納進山水景色，從平面上看起來雖然小小的，但是我們把入口穿堂放大，從穿堂看過去是開闊的綠庭草坪；孩子在校園牆上會看到葫蘆形的造型孔，除了「葫」、「福」發音相近，我小時候常看歌仔戲，戲曲中，八仙裏面的呂洞賓仙人揹個葫蘆，會放劍光、變出很多寶物；在我設計的學校裏，把葫蘆當成一個logo，隱喻學校裏有很多寶藏，等待年輕子弟去挖掘。
早期我在宜蘭，從鄉土擷取元素融入建築，深入理解後，轉換成設計內涵，幾次獲得建築界獎項。九二一大地震之後，各界慈善團體參與學校援建，共有一、二百所，至誠國小重建也在遠東建築獎得到佳作獎。
「九二一大地震」如同國難。舊時公立學校要增班時，公家就撥幾間教室的經費，在原本的建築採用水平連接或垂直向上方式增建；九二一地震全臺中小學毀損嚴重，這就是原因之一。
看到百年樹人的學校建築如此脆弱，同時也激起教育與建築界有志之士的校園再造行動。就專業跟能力的立場，我們盡力來做；尤其是慈濟援建工作龐大，能夠參與其中，對我們來講是一個福分。
在參與過程中，看到證嚴上人對於災後重建並不介意金額的大小，反而希望能夠蓋出優質的硬體設施與學習環境，讓下一代學子使用，這是我最深的悸動。
