國中課業重，小孩升上小學高年級之後，是否要停掉才藝課，專心在學業上？
答：記得大兒子、二兒子學了蠻長時間的書法，當他們說沒興趣時，我就停掉；大兒子到了國二說要停鋼琴課時，我也是馬上停掉課程。
小學高年級生要不要持續學習才藝課，應該取決於孩子本身，家長要給予尊重，因為付出時間學習的人是孩子。
先釐清「學才藝」的目的是什麼？如果是另一種檢定、測驗，無益於國、高中六年內升學所需，孩子又分身乏術，就算了吧！若是孩子「想要」繼續，另當別論，他會想辦法擠出時間。
課程雖然是爸媽安排，但是隨著年紀增長，孩子漸漸有自己的想法，大人可以從旁分析利弊，彼此討論，最後尊重孩子的意願。
課外舒壓，適時地留白
才藝的另一種目的，是可以當作課業外的舒壓，暫時跳脫出繁重的課業壓力，當作短暫充電、發洩都好。
國中生平時應對學校大考小考、複習學科，時間需要分配恰當；課後補習也會占掉許多時間；小學高年級階段還需要經營班級人際互動、運動休閒……這些都會搶占一點時間，在此長彼消的情況下，無法貪心全要，只能做取捨。
對大多數孩子而言，以後不會靠「才藝」謀生，只是多一項「調劑身心」的興趣，並非技能，不必搶在時間吃緊時，還要求達到一定目標，增加孩子身心的負荷。
有一位母親在朋友圈聚會時說：「很後悔讓自己成為『虎媽』。與其讓孩子贏在起跑點，我寧願孩子輸在起跑點。」
「虎媽」接著說：「孩子的童年時光都被各項課程塞滿，沒有一點發呆、作夢的時間。他們每天活在快快快、趕趕趕之中，而我也生病了……」現場一片唏噓。
或許每一位媽媽都在想：「我為孩子的生命留白了嗎？還是不落人後地每天安排了滿滿的課表，只為了不讓他們輸在起跑點？」
馬拉松長跑，調節速度
回想起過去我讓孩子學書法，是為了培養他們坐得住的心性，自己也喜歡書法，所以母子三人當同學，共度好幾年美好的週六上午。
學鋼琴則是為了讓他們需要抒發情緒時，音樂可以成為一種管道。學才藝，讓孩子變成專家，從來不是我的選項；出發點都是單純地想讓孩子接觸不同的事物，訓練大腦的活動力。
人生不是短跑，而是一場比耐力、適應力、競爭力的馬拉松長跑，孩子能快樂的成長，才是教育的目標；而學才藝的目的，是為了讓孩子調節緊繃的生活節奏。
學才藝若能成為孩子生活中的「留白」，是給孩子珍貴的生命禮物之一；能傾聽孩子的心聲並給予最適合的回應，則能創造最佳的親子關係；而適時地取捨才藝課，當一個不再掌控孩子的父母，才能讓孩子活出自我。
