「師姑，我跟爸爸、媽媽說『生氣是短暫的發瘋』，他們就不吵了。」「師姑，我回家有隨手關燈，我說這樣是愛地球，姥姥就誇我。」在孩子心田播下善的種子，會驚喜看到希望的新芽。
慈濟教師聯誼會成立至今將屆三十周年，多位志工在今年二月十五日來到靜思精舍，向上人報告集結歷年來靜思語教學的成果。我回想在二○○七年，參加上海慈濟舉辦的「大愛媽媽班」，一群來自臺灣及其他國家的華人女性，離開職場隨夫奔赴上海。年齡相仿的婦女因為這個課程齊聚一堂，學習靜思語「五段式教學」，大家最先收穫的是快樂與充實。
想在上海走入校園並不容易，所以大家學習之後，都是用在教育自己的孩子。
「媽媽，為什麼都是我在做？妹妹和弟弟怎麼都不做？」五年級的大兒子邊做家事、邊感到心理不平衡；弟弟、妹妹時常耍賴，所以最後都是他一個人在承包。
「師公上人說『多做多得，少做多失』，你幫忙做家事很棒，他們不乖，我會要求他們。」
我用一句靜思語安撫他，大兒子聽著乖乖的再去洗碗、擦地，手上做著事，嘴上還不忘叨念著：「多做多得，多做多得……」
小兒子肇元到了就學年齡，進入上海長寧區的公立幼兒園；那陣子慈濟在昆山包愛心粽義賣，支援偏鄉助學和希望工程，我買了三串愛心粽，送給學校的師生享用，順便跟老師提到這個愛心粽的來由。
老師聽了很感動，我於是提議為孩子們辦一場與環保有關的活動。二○一○年環保議題在上海很前衞，家長紛紛表示支持。
那時我才加入慈濟沒多久，資深的志工們知道有這樣一場活動，大家同心協力一起規畫。課程首先以〈一個乾淨的地球〉手語帶動唱開場，話劇「環保孫悟空」及環保十指口訣、「化廢為寶」手作DIY相框，讓親師生收穫滿滿。之後教育局舉辦校際環保比賽，學校還央請我們讓他們以「環保孫悟空」小品參賽。
隨著孩子即將畢業，邀集同班的家長再辦了一場愛灑活動，還有環保分類實作。很多家長第一次聽聞上人的開示，內心觸動很大；孩子跪地奉茶的孝敬之舉，一改在家小霸王的姿態，家長感動得頻頻拭淚。活動之後，四位家長白天有空閒，便隨我一起參加慈濟的活動。
孩子畢業了，是不是意味著走進校園的機會就此停止？我不想放棄這個好不容易才開啟的因緣，便再向老師提議。
老師很歡喜：「這是很好的品格教育，但肇元畢業了，我還在想肇元媽媽和慈濟是不是就不會再來了。」原來我們都有相同的想法，只差開口問一句。
邀集志工重新走進校園，各班老師耳聞有這樣的品格教學，都爭相邀請我們，中、大班的孩子成了我們愛灑的對象。
「大愛引航」教材及大愛電視節目《唐朝小栗子》、《地球的孩子》以及小品話劇、布偶，成為我們帶動靜思語的最佳工具。一時間，社區志工都想把靜思語教學推進自己孩子的學校。
上海慈濟志工二○一一年進入幼稚園帶動環保，林雪儒（左）與小朋友互動。
稚子啟發愛
年幼孩子的心靈清澈無染，在他們心田裏播下愛的、善的種子，他們很快就會展現。
「師姑，我回家有隨手關燈，我說這樣是愛地球，姥姥就誇我。」中班的小男生，舉手向慈濟志工報告，他在生活中力行的環保。
「師姑，我爸爸、媽媽在吵架，我說『生氣是短暫的發瘋』，他們就不吵了。」誰家沒有點爭吵，可愛的小孩開心他可以用一句靜思語勸阻父母的爭執。
透過《一支鉛筆心》的影片，讓孩子們看見自己的幸福，也看到甘肅孩子求學的艱辛、匱乏的資源和對知識的渴望。臺灣的師生曾為此發起捐助書包、文具的行動，孩子們看著心裏很觸動：「為什麼不買新的筆？」因為沒錢買啊，孩子。
一名大班的小女生下了決心，回到家她幫爸媽捶背，請爸媽給她一點「辛苦費」，她要助人。她把父母給的二毛錢交給老師，說是要幫助甘肅的孩子。
老師誇讚小女孩的這分善念，並在班級裏放了一個存錢筒，同學們紛紛參與這個善舉；從發起到畢業前的一個多月，一共募得十七元五角人民幣（約新臺幣七十八元）。
「雖然錢不多，但這是孩子們自發的，所以我覺得特別有意義，我相信您聽到一定會很開心。」班導師轉給我這筆善款，我欣喜若狂，努力還是能看到希望。走進校園的過程中難免有磕碰，但這樣的結果對我是最大的鼓舞。
園丁的使命
在過去的三十年間，靜思語教學不僅在臺灣，也走入海外的校園，撒播愛的種子，接引了不少志工。
在上人會客室裏，我聽著教聯會老師們報告團隊集結的成果，才深刻感受，最初有這麼一群慈濟教聯會的老師發心立願，用自己的專長把靜思語化成一個個教案，才有我們後來的靜思語教學模版。
上人說：「時間過得真的很快，盤點自己的生命所剩不多，打從內心的著急，過去撒了那麼多的種子，這些種子有入土、有發芽嗎？過去散播種子的人在哪？這些老師就是園丁，有沒有回頭關心，這才是負責任的園丁。」
隨著歲月的流逝，上人要我們不能只是一直向前走，要記得回頭看看撒下的種子是否發芽茁壯，時時刻刻都要關心。不禁慚愧自回臺後，再沒回頭看看當年那些人。
老師的使命絕不是退休即止，一日為師，終身為師。過去那段大家一起推動靜思語入校園的歲月，上人說：「當時老師用心地教育這代的人，受慈濟教育的人，人生觀和生活品質都很優秀；而慈二代、慈三代要好好教化、要優化，要保持優良。」在在提醒我們莫忘那一年、莫忘那一人、莫忘那一件事，繼續不間斷地執行老師與生俱來的使命，這才是園丁的生命價值。
