儘管教學二十七年後從學校退休，但對於教育愛的推廣一直未退燒；因此，創立慈濟高雄靜思堂「看見希望」國中課輔班；因為教育愛，接受《慈濟》月刊的邀約，執筆〈親師生‧坦白話〉專欄，一寫就四年。感恩月刊編輯團隊的用心，蒐集許多親師生間的問題，讓我抒發教育理念，如今竟然可以集結成書，這一切印證「無心插柳柳成蔭」。

檢視自己教育愛的來源，發現來自於原生家庭的啟發—不是人人欣羨的幸福家庭，反而是家暴家庭；我的父母常在風雨交加的夜晚吵架、甚至打架，母親也常因此離家出走數日；他們吵架的根源是「貧窮」，一個賺不到錢、借酒澆愁的丈夫，一個鬱鬱不得志的家庭主婦；在這樣的家庭環境下，我們家四個孩子卻沒人走偏，每個都接受中等教育、高等教育，謹守本分做自己該做的事，這幸福得來不易，全因家中有一位非常愛我們的母親。

母親就算被丈夫毒打，離家幾天後，也必定會拎著行李回來照顧嗷嗷待哺的小孩。就算去跟別人借錢，也要讓孩子讀書；四個孩子只要有人出現品行不良的行為，必被痛打。就是這把愛之傘，撐起我們這個家！

三、四年級小學老師非常疼愛我，教我學直笛，讓我參加學校直笛樂隊、有機會上臺表演，並鼓勵我要努力讀書，翻轉自己的人生；五、六年級老師帶我進入作文的領域，讓我的作品在校刊中發表，給我機會領一年一次的獎助學金；高中老師疼我如妹妹，在她調往臺北的學校時，希望我選填志願時能去就讀臺北的大學，到她家寄宿，她要給我生活費，讓我安心順利完成學業。

與同為教職的另一半婚後，先生視我如女兒，疼愛有加且支持家中管教孩子的方式，雖然都是他扮白臉，我扮黑臉，但我們合作無間且相處愉快。記得剛結婚時，就和先生立下婚後協議書，不是金錢分配，而是同心協力愛這個家，我們共同的座右銘是：「摧毀一個家只需要幾分鐘，但要建構一個家卻要一輩子。」有這些想法都來自於原生家庭的啟發：「不要吵吵鬧鬧的家庭，要和樂融融的家。」

接觸慈濟後，證嚴上人給教師的開示：「老師心，菩薩心」，「愛之深，教之切」、「將普天下的年輕人當作是自己的孩子，用父母心來愛這些孩子，用菩薩的智慧奉獻給普天下的眾生」，更是深深影響我教育愛的理念與方向。

教育愛，深刻腦海，我複製老師對我的愛，在服務的學校成立仁愛基金，幫助清寒學子；視學生如手足、孩子，發掘學生的亮點讓他們有機會嶄露頭角；和學生用紙條談心，保持亦師亦友的情感；愛的家庭教育，讓家中孩子有一對永不吵架的父母；幾十年的教育愛，讓我受邀寫專欄時，化成一篇篇文字，讓愛的教育推廣出去。

書中的事例來自於家中、學生、同事、鄰居、報章雜誌等，都是真實的生活片段。真心期盼讀此書的教育工作者相信有愛無礙，堅持薪傳之心；父母讀此書之後，願意多陪伴傾聽孩子的心聲；孩子讀此書之後，體會師長的愛如江河，點滴皆為灌溉孩子的心田。

語言有限，無法道盡愛與感恩，感恩《慈濟》月刊給我一畝良田耕耘，編輯小組一路的陪伴與相挺，感恩插畫繪者鍾庭嘉讓書的價值提升，一切感恩盡在不言中。