閱讀彷彿推開了認識世界的一扇窗，
為偏遠學校的學童延伸了視野，
讓生命曾經受傷的孩子獲得陪伴的力量；
更迎來社區居民一起共好。
閱讀彷彿推開了認識世界的一扇窗，為偏遠學校的學童延伸了視野，讓生命曾經受傷的孩子獲得陪伴的力量；更迎來社區居民一起共好。
新北市貢寮雞母嶺山丘上的豐珠中學，是安置、保護、教育青少年的中途學校。陳紅蓮校長說，孩子們的心理受過傷，她剛到任時，晚上常聽見學生大哭，聽得心都碎了。
高高的校舍圍牆上遍布了蛇籠和攝影機，攔不住孩子們被束縛而更想逃跑的心；陳紅蓮想，學校不是監獄，愈不讓學生出去，他們就愈想出去；於是她和老師們安排了多元課程，例如走讀在地文史的戶外教學等，帶著學生一步步走出去。一位學生告訴她：「你帶我們走出來，我們的人生會不一樣！」
身為國文老師的陳紅蓮深信，閱讀有安定人心的神奇力量，便許下「為孩子打造書香天地」的心願；在實業家許吉欽的支持下，全校師生將閒置的儲藏室進行整頓，一同打造閱讀書軒。
二○二○年十二月十五日啟用前，學生們「試營運」，開心地挑選書籍；有人說，偶爾想靜下心不受別人干擾，就會來這邊看書，「雖然有些書的難度有點高，但我想把每一本書都看過一遍。」也有人形容，「閱讀書軒有一種古典的氣息，讓人忍不住想像有位詩人在裏頭讀書。」陳紅蓮校長回憶啟用前一天晚自習，一位學生跟她說：「有閱讀書軒真的是很美好的事，覺得我們很好命。」
挹注豐珠中學靜思閱讀書軒成立經費的許吉欽，由阿嬤撫養長大，事業有成後以善行報答阿嬤養育之恩，資助兩岸多校教育經費；看到陳校長把學校當成家，幾乎全年無休照顧陪伴學生，他深受感動，「希望在這裏的小朋友能利用課餘時間充電，正向面對未來，內心充滿愛，這是我最大的期許。」
晚自習時間，新北市豐珠中學學生最佳選擇是到閱讀書軒看書、做功課，享受快樂和溫馨的氛圍。（攝影／陳玉萍）
聞到愛的味道
豐珠中學閱讀書軒啟用兩年來，成為學生晚自習的首選之地，想來這裏看書、寫功課，有人說：「來到書軒可以把心沉澱下來，偶爾看到牆上的靜思語，心情也就沒這麼煩悶了。」還有位學生告訴陳紅蓮，閱讀書軒有一股味道，她心想：「難道是貢寮太潮溼有霉味？」孩子笑了笑說：「是愛的味道！」
陳紅蓮感動地說，這群學生的生命中最缺乏的是愛與陪伴，他們對世界的認識過少，人生就容易走偏；閱讀是緩慢且有深度的過程，一本好書能夠為孩子推開認識世界的一扇窗。
學生們在進到豐珠中學前，多數失學、中輟，識字力較低。教務處主任林家如分享，老師會帶領孩子們晨讀，從繪本開始陪著他們認字，並撰寫「佳文分享」，培養摘要重點、繪圖表達想法的能力，並將成品張貼在教室外的「愛閱讀」牆角，讓同學彼此學習。
有了閱讀的環境，再藉由閱讀課程培養學生書寫表達，連續五年來會考的寫作測驗成績百分之百四級分以上，陳紅蓮非常感恩：「在贊助者和志工們的點滴付出、大愛接力下，讓孩子們更能面對廣闊的世界。」
在臺南白河竹門國小，學區年輕人口大量外移，加上對外交通不便，學生和外界交流機會不多，簡辰全校長於是促成靜思閱讀書軒成立，加上學校閱讀培養的中長期計畫，從學生識字率、對各個科目應用題的理解力這兩個指標來看，近幾年都有顯著成長。
簡辰全強調，學校注重健康好、態度好、心腸好的「三好教育」，並大力推廣閱讀，期待藉此形塑學生正向的人生觀。兩年前的夏天，校內塵封已久、五坪大的蒸飯室因此再度被開啟，趕在開學前，校方和慈濟志工合力清掃，將豐富好書一一上架，充滿歡笑聲、讀書聲的「迷你閱讀書軒」啟用了！
每每下課鐘聲響，孩子們就迫不及待地衝到閱讀書軒，在一樓書區選書，再帶到二樓半戶外空間品讀，望向窗外林木圍繞，簡辰全形容這彷彿在森林裏的樹屋看書，不亦樂乎！
臺南市竹門國小閱讀書軒的前身是閒置的蒸飯室，林木環繞、彷若樹屋，是學生下課時最喜愛的去處（圖1）；學校的閱讀課也常在這裏上課（圖2）。（攝影／黃筱哲）
書香洋溢社區
對於編制為非山非市的新北市深坑國中而言，閱讀書軒的空間使用更延伸至社區。
四年前提出設立閱讀書軒期望的陳春男校長表示，考量有些學生來自弱勢家庭，即使在學校把孩子教好了，家裏或社區的環境不夠好，便會前功盡棄，他的理想是：「教小孩，還要教大人，才有改變的可能。」他期望藉由閱讀書軒能夠涵養善的知識與能量，改變在地文化。
校內的閒置教室，在華梵大學建築系林正雄教授的設計下，高低臺階使用仿木紋的塑木，將閱讀書軒空間延伸至校園，打開窗門時如同走進大自然，天氣好時，學生也可以帶著書到戶外閱讀。室內則運用大愛感恩科技以回收物再製的塑木為地板，加上坐墊和特殊的燈飾，營造出日式書房的風格。
現任校長李建英真誠地說，閱讀書軒除了推廣閱讀外，更是學生們下課十分鐘轉換情緒的地方，也成為老師為學生課後補救教學的課堂，更是社會教育的基地，週末假日期間，閱讀書軒開放居民使用，不少社區的小型讀書會在此進行；典雅的空間也作為社區國樂社、古琴社學習的場域。
無論師生或社區居民，都因為閱讀書軒有所改變，李建英期待：「這座教育基地，能讓大家共享書香藝文的美好。」（資料提供／《閱讀，讓希望綻放》、曾蕙慈）
