菈菈絲老師以往教導中學生，來到大愛學校帶領小學生，耐心從小事教起，在開學兩個多月後讓孩子們適應環境，課堂有序。
事業有成的志工們，懷抱著回饋故鄉山口洋市的夢想，用心促成大愛學校創校，引入媲美雅加達慈濟學校品質的慈濟人文教育，為下一代帶來超越以往的童年。
「非常開心，大愛學校能夠受到山口洋民眾的喜愛，也將落實上人『教之以禮，育之以德，傳之以道，導之以正』的慈濟人文教育理念。期待未來我們的孩子可以成為國家人才。」印尼慈濟志工貝錦興，看到大愛學校在自己的家鄉─山口洋成立，歡喜溢於言表。
山口洋是坐落在印尼西加里曼丹的城市，被稱為千廟之城，以宗教之間的和諧聞名；華人占當地總人口百分之六十，其次為達雅族、馬來族和爪哇族。山口洋屬於發展中的地區，附近仍存有不少貧困村莊；慈濟在山口洋的因緣，必須追溯到二○○六年的慈善發放。
慈濟印尼分會於二○○五年至二○○七年在全國發放八萬五千噸大米，當時山口洋沒有慈濟人，趙鎮標、彭勇堅、蔡菊花及王惠嬌這四位來自山口洋的雅加達志工大力承擔，加上當地相關機構協助，才得以成就山口洋那一場發放，從此慈濟種子萌生；終於在二○一○年，山口洋慈濟聯絡點正式成立。
這些年來，山口洋慈濟志工除了投入慈善關懷與醫療補助之外，也積極推動教育補助，定期關懷偏鄉三個村莊的學子，為他們提供全額的獎學金與生活費，也將品德教育帶入村中，進一步邀請獎助學生投入慈善。
二○○八年成為慈濟志工的貝錦興，看到雅加達的慈濟國際學校和金卡蓮（Cengkareng）大愛學校的優質教育，思及家鄉雖然也有很多學校，但更需要人文教育。由於山口洋慈濟人十餘年來的耕耘，再加上貝錦興等人鼎力護持，才促成山口洋慈濟大愛學校的成立。
蔡菊花是土生土長的山口洋人，她幼年家境困苦，後來舉家遷居至雅加達發展，當時一家人連搭飛機的錢都沒有，還是跟著輪船漂洋過海來到雅加達；婚後與先生創業，起起伏伏了幾年，才有現在穩定的事業。回想小學畢業後就必須外出打工補貼家用，她說：「實在不忍看到家鄉還有許多孩子過著像我一樣的童年，因此我才和其他山口洋的志工一同回饋家鄉。希望山口洋的孩子能在滿滿正能量的環境下成長，成為最棒的一群！」
為孩子種下善的種子
山口洋慈濟大愛學校於二○一九年動土，二○二一年竣工，考量新冠肺炎疫情，延到今年七月開放幼兒園與小學，共有二百三十三位學生，預計在明後年開放中學與高職。
學校占地近一公頃，校舍五層樓高，包含班級教室、人文教室、電腦及語言教室、實驗室、禮堂、圖書館、行政辦公室等設施。今年八月二十七日啟用典禮，山口洋市長、西加里曼丹地方警察局局長、軍區司令部指揮官、雅加達及當地慈濟人、地方民眾等，共五百餘人蒞臨現場祝賀。
市長蔡翠媚簽署學校啟用紀念碑，她說：「一個城市需要優質的人才才會進步，我們都知道慈濟大愛學校非常注重愛心與品格教育；我非常榮幸，也對慈濟大愛學校抱著很大的期望。」
教育部長納迪姆‧馬卡里姆（Nadiem Makarim）特地錄製影片表達賀忱：「慈濟學校是推動『全人教育』的先鋒，希望慈濟學校也可以透過政府的教育平臺分享這些教育理念和方式，讓印尼其他學校教職員一起學習。」
慈濟印尼分會教育志業執行長黃榮年致辭表示：「實在難以形容今天的喜悅。我們將透過學校分享愛心，為孩子種下善的種子，希望這一粒粒種子可以為世界創造更好的未來。」
慈濟志工同時也是山口洋大愛學校教育委員的黃水琴，從學校的策畫到啟用，一路陪伴教師團隊學習與落實人文精神。她表示，這段時間從家長們的回饋得知，他們已經察覺到孩子言行舉止的改善，這代表老師們有將培訓時獲得的知識應用在教學當中，「山口洋大愛學校的成功，掌握在老師們的手中，所以我們一定要遵守上人的教導，用心教育孩子。」
大愛學校總經理王煇勵最早投入學校的興建與規畫，如今看到創校開學，甚是欣慰，他深信山口洋大愛學校可以完全複製金卡蓮大愛學校的模式；他也強調學校的師資絕對是當地數一數二的，「辦學要注重師資的人文素養，我們舉辦培訓、實作，就是希望讓教職員了解慈濟的精神，之後才能真正地投入在這一所學校。」
成為家長的養育夥伴
山口洋大愛學校校長阿瑟貝（Asep Yaya Suhaya），原本是金卡蓮慈濟大愛學校初中部的校長，接受付託於二○二○年年底來到山口洋，翌年起即展開新生招募。「當時學校還在興建中，我們在貝錦興師兄的百貨公司設站，我跟學校的兩位同仁，每天早上十點到晚上十點，在那裏招募幼兒遊戲班、幼兒園、小學學生與教職員，每週只休息一天。」
阿瑟貝校長分享，報名小學的學生與家長一起面試，校方希望透過與家長的訪談，可以更了解家庭的狀況，並讓家長認識慈濟的教育理念及全校茹素的規定。
教職員的招募更透過層層篩選，其中包括履歷檢查、兩次心理測試及面試，阿瑟貝說，招聘過程很長，主要是希望找到人才和具有愛心的教師；以往的傳統教學以老師為主角，站在講臺上授課，「一開始的十分鐘，學生還可以專注，二十分鐘後可能有些人開始分心了；這樣一堂課下來，學生可以吸收多少知識？」
顛覆以往的傳統教學，山口洋大愛學校落實「主動學習」（Active Learning），老師負責引導學生多思考、多討論，不再填鴨式地灌輸知識，也不只是滔滔不絕地講課，而是設計個人作業與討論，加深學生對課程內容的理解。
阿瑟貝表明孩子最基本的教育始於家庭，學校只是扮演輔助的角色，校方一開始就與家長溝通，孩子的成長需要家庭與學校雙方的合作才能達成，「例如，我們在學校教小朋友自己洗手、吃飯，讓他們學習獨立、負責；希望孩子回到家之後，家長也有同樣的做法，這樣才能達到我們要的效果。」
阿瑟貝希望大愛學校可以成為周圍地區的典範，無論是教職員還是學生，都能樹立良好的品德，「藉由我們設計的教學過程與策略，希望有一天可以驕傲地向大家說：『你看，這就是慈濟培養出來的孩子。』」
八月二十七日是山口洋慈濟大愛學校大喜之日，山口洋市長蔡翠媚（中）簽署啟用紀念碑，各界賢達、雅加達與山口洋慈濟人見證這一刻。
鞏固第一代教師理念
山口洋大愛學校教職員招募，耗時將近一年才完成，錄取的二十五位教職員於今年元月四日至二十六日，遠赴雅加達金卡蓮大愛學校接受培訓，了解並且體會慈濟教育的使命與理念。
大愛學校王煇勵總經理鼓勵大家：「各位將成為History Maker（歷史創造者），所以要成為最好的歷史創造者，成為最合和互協的團隊，能夠為學校帶來美譽的團隊。你們就是開拓者，山口洋民眾對慈濟大愛學校的第一印象，就掌握在各位手中。」
二十五歲的菈菈絲（Lara-sati），畢業於數學教育科系，來到大愛學校之前，曾在山口洋五所公私立學校任職，但她從未體驗過當一個好老師的感受。她敘述在某個學校任職前，校方給她一個長長的塑膠尺，用途是懲罰不守規則的學生，「因為我本身比較敏感，也考慮到每個學生的生活背景不一樣，難免會把一些習性帶到學校；在這樣的情況下，我拒絕使用長尺處罰學生，也不願意責罵學生。」菈菈絲說道。
數年來的教學經驗，菈菈絲體悟到老師不只要讓孩子變聰明，更要培養孩子的態度，「無論未來想從事什麼行業，都需要老師來教導。如果沒有意志堅定、用心教學的老師，那我們下一代會變成怎麼樣呢？」
菈菈絲在金卡蓮大愛學校培訓時，觀察到老師會到學生家輔導功課，也會教導學生或與家長分享如何培養良好的行為舉止和生活習慣。校園中，學生們很有紀律，整齊劃一地排隊，或安靜坐著聽課，當老師發問時，會口齒清晰地發表意見；環境也十分乾淨，沒有看到塑膠垃圾，這使得拉拉絲回想以前任職的學校，不注重環境衛生，常見垃圾隨處丟棄。
這些教育理念對菈菈絲來說，都是十分新奇且驚喜的，而且可以應用在教學過程中，也讓她在慈濟找到教師的使命與更深層的意義，「我很榮幸能夠加入山口洋大愛學校。」
大愛學校教職員招募過程嚴格，並且安排實體培訓，希望他們與學生的互動也充滿慈濟人文。
慈濟教育邁出雅加達
擔任幼兒園和小學部人文教師的吳彩雲，雖然僅有十九歲，但成績優秀，也經常在當地佛堂與小朋友互動；成為教師是她的夢想，主因是當她看見粗魯、沒禮貌的孩子，會感到憂心，希望自己能夠教育出更多品學兼優的學生。
她用心備課，用創意有趣的方式引導孩子們了解慈濟人文，但教學初期並不容易，因為有些家長或保姆會到幼兒園陪伴上課甚至到放學，導致孩子不能獨立，開學時進教室也經常哭鬧；而在慈濟學校，家長或保姆是不能進教室的。她耐心與家長溝通、與學生互動，才讓孩子慢慢適應學校的環境，也讓家長了解他們需要與老師共同培育、塑造孩子的性格。
家長麗娜（Rina Artina）的先生是國軍上校，因為工作關係他們經常搬家。兒子迪迦（Dirga-hayu Garuda Jayakarta），平日使用英文溝通，所以比較難找到適合的學校；得知大愛學校注重人文，教學使用印尼文、英文和中文，麗娜更加確信要把兒子送來就讀。
麗娜表示，人文教育慢慢改善了迪迦的個性，在家時非常有禮貌，時常向父母表達謝意；他也更加尊重旁人，遇到沉默寡言的朋友，不再會強迫對方開口聊天。午休時，迪迦也樂於與同學分享食物。麗娜對兒子有期許：「希望透過老師們的教導，他能擁有樂於助人的良好品德。」
印尼幅員廣闊，是千島之國，有五大島、二億七千多萬人口。慈濟印尼分會明年即將滿三十周年，慈濟也在全國成立十八個分支聯絡處，而慈善、醫療、教育、人文四大志業，都已落實在雅加達慈濟園區。
山口洋慈濟大愛學校是慈濟在印尼第三所學校，也是教育志業在雅加達之外成立的第一所學校，堪稱是「慈濟教育志業」新的里程碑。期盼將來印尼各大島都有慈濟學校，培育更多德智雙全的優秀人才，成為國之棟梁、社會精英，回饋社會造福人群，落實證嚴上人的教育理想。（資料提供／Clarissa Ruth）
