3.9~10《農二月‧初七至初八》
【靜思小語】愛與善的教育像雨露滋潤大地，點點滴滴傳播人文之美，為人間滋養生機。
從慈濟人身上找答案
三月九日，聆聽教育志業主管同仁們分享之後，上人開示，教育是付出無所求的大捨志業，雖然無所求，但是有希望，要為人間傳續希望；有云「十年樹木，百年樹人」，要栽培人才所投入的時間與心力非同一般，但是大家志在教育，必須維持這一分願力。
「只要有心、有願就有力，要對自己有信心，朝著既定的目標精進，就能隨著時間成就一切。人人本具有成佛的本性，要回歸自性、修行成佛，必須行菩薩道，沒有第二條道路；走這一條道路，就要修『六度萬行』，六度就是學習菩薩道的六個大綱領，其中有無數方法，教育也是行菩薩道的方法之一。」
上人指出無論是幼教、小學、中學或大學，不論年齡長幼，都能受用佛法；即使是專業知識高深的博士、教授，假如認真探究佛法，愈是探討愈能知道佛法深奧，路途很遙遠，空間還很大，但是無論道多遠、理多深，探討佛法不會無聊、無趣，而且會研究愈深入，心靈世界也會更豐富。
如此豐富的佛法，如何鋪在人間路上？上人教大家無須捨近求遠，從慈濟人的身上就能看到解答。慈濟人有志一同，隨時隨地都在實踐佛法、力行菩薩道；他們是以真誠的心為人間付出，也很用心接引、帶動人人行菩薩道，靈活運用各種方法，帶得很活潑、很精彩。只要老師們能真切理解慈濟，深入了解法脈的脈絡，就知道慈濟有取之不盡的故事可以運用於教育。
上人指出教育不分年齡，全球各地都有人期盼接受到慈濟教育，現在有「天空學院」，可以運用網路開通全人教育的管道，只要大家合心就做得到。「要傳達宗教的精神，引導人人從凡夫變成菩薩，付出無所求，並且打從內心真誠感恩─學校感恩家長信任、學生受教，家長要感恩老師的教育；行善者也要感恩受助者給予做好事的機會，付出者與接受者彼此感恩。能將這樣的觀念傳達給大眾，讓人心淨化，社會豈有什麼大問題呢？我認為只要人間有愛，能夠感動人心的力量提升，人人說好話、做好事，要達到社會祥和就沒有困難。」
每一天發願我要救人
每週四的志策會，各地志業體主管齊聚精舍，報告、分享志業事務，並且了解不同志業單位的最新訊息。三月十日四大志策會，上人期勉大家把握難得的因緣，善用時間多分享、多交流，四大志業互動更緊密，也增進彼此的情誼，達到四大和合。
上人談到天下災難多、苦難人遍布各地，很需要人間菩薩及時伸援，但是慈濟人實在太少了，人少力就弱，所以慈善志業也很需要人才。期待招募到更多志同道合的人才，各志業體主管也要把握因緣，多對同仁們分享慈濟事，時時受到慈濟法水的滋潤，能夠正確了解慈濟，活化精神能量而真誠投入、勇於承擔。
教育是人間未來的希望，也是慈濟志業的希望。上人肯定各校師長用愛帶動孩子，每當國際間發生災難，也踴躍響應慈善捐款，捐出平日點點滴滴積存的撲滿。
上人說，帶動「竹筒歲月」日存點滴，所注重的是每天發一念「我要救人」的善心，久而久之養成行善助人的好習慣，可以在家庭中、同儕間帶動愛與善。也希望師長適時引導孩子看見真實存在同一時空的貧病、飢餓人間相，讓孩子的心靈有一分憐憫蒼生之念。
上人表示，愛與善的教育要像雨露時常滋潤大地，讓土地保持溼潤，滋養大地生機；人文志業也要發揮傳播媒體的社會教育力量，點點滴滴、長長久久地傳播人文之美，讓大眾從真實的人生故事感受人間真善美，受到啟發與帶動。
傳法也要善用方法，硬梆梆地講道理難以吸引人，用說故事的方法傳達道理，反而能讓人用心深思。上人指出慈濟世界有許多真實而動人的故事，說故事也如同在講歷史，可以表彰人品典範，教育大眾見賢思齊。
人文志業呈現人品典範故事，教育志業則從幼教到大學都要用心加強品格教育，教育出人品典範。上人請大家在快速變化的社會風氣中堅守人倫道德，要從學校教育為孩子打穩人倫禮儀基礎，讓他們無論身在何處都能守禮，為人間培育出有禮、懂理的仁德之才。
