二十三至二十四日 規律成為習慣

十一月二十三日與教育志業體主管談話，上人指出慈濟教育的品質，要從師生的身上展現出來，讓人看到慈濟老師、學生的服裝儀容都是乾淨整齊，言行端正，就感覺到教育的品質。也請慈濟學校的老師們深入了解慈濟精神、法脈宗門，像慈濟人在任何地方都展現出很整齊、守紀律的慈濟形象，讓人從慈濟人的威儀感受到慈濟人的品格。

上人說，不分年齡長幼，慈濟人不需要特別叮嚀，都能就規如律；而大家都是專心投入教育，必須從言行、服儀展現「師道」，且「君子慎獨」，即使是獨自一個人也要規規矩矩，言行謹慎，讓這樣的規律成為習慣，不做作，發自真誠而自然展現。

十一月二十四日教育董事會，上人開示，教育是希望，人間要有希望，就要靠教育，而從事教育要虔誠、要認真。四大志業中，醫療與教育息息相關，醫療救治生命、教育延續慧命，若沒有生命，一切就沒有意義；有了生命，就要受教育，才能理解生活在人間的意義。慈濟的教育也是以慈善為導向，所以不為營利而辦校，是為人間培養有品德、有情操的好人才。

教育志業從慈濟護專創校以來，已有三十四年，上人談到當時花蓮慈濟醫院啟業不久，還在艱辛邁步，但是看見醫護人才缺乏、花東教育資源匱乏，仍然不怕困難而堅持設校，一路走來步步維艱，幸有許多人的肯定與信任，護持志業體一一建設完成。在教育志業部分，花蓮已經具有從幼教到大學、研究所的完整教育體系，即使在東部設校，確實比西部不易，不過既然投入心力去做，就要認真實現理想，無論外境如何，都堅持初心，維護慈濟教育的優良品質。

教育的品質可以從學生的待人接物、言談舉止表達出來，讓人看見孩子的教養，感覺到慈濟教育養成他們有禮貌、守規矩，而且落落大方，反應敏捷，應答有條有理。上人說，慈濟學校用誠意辦學，認真教育，老師們也要有志一同，教育是志業，不要把教育當成職業，要用虔誠的心投入教育工作，負起教育責任。

上人提到慈濟人在國際間看見許多貧窮的地區，孩子不僅因家貧而難以接受教育，當地也缺乏健全的教育機構讓人受教育、明道理；居民總是為了生活，日日辛苦勞動而無從顧及其他，所以當地的貧窮、落後難以改善。有些慈濟人會安排他們所幫助的貧寒家庭子弟來臺就讀慈濟學校，慈濟也願意接納他們，師長用心教導他們，將來他們學成返國，就能夠運用所學翻轉貧窮生活，也帶回改變社會的希望。

從慈善角度設立教育，是期待永恆維持人性之善，故而上人期勉慈濟學校的教授、老師都能以身作則，以誠教育，為人間帶來希望。慈濟學校辦學成果優異，志業體同仁及海內外慈濟人有目共睹，願意讓子弟前來就讀，他們對慈濟教育的肯定，也代表慈濟教育的成功。也希望老師與學生建立緊密的師生情，拉起長遠的慈濟情，讓了解慈濟志業方向、具有慈濟人文精神的慈濟學校畢業生回歸志業體任職。